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| 从一则教学研究案例看高中数学教师的解题教学 | |
| 引用本文： | 卢萍,邵光华.从一则教学研究案例看高中数学教师的解题教学[J].数学通报,2013,52(8). |
| 作者姓名： | 卢萍 邵光华 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院 315211 |
| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学规划课题( |
| 摘 要： | 文1,33～34]描述了一位数学教师在讲评一道高考题时出现的“意外”情况及其处理策略和课后反思.一方面反映了该教师有临场应变能力,能及时调整教学进程,并能给学生许多自主权,又反映出他的数学解题教学专业素养亟待提高.
1 教学过程再现
这是一堂解题训练课,题目是2009年全国卷Ⅰ(理)第22题:
设函数f(x)＝x3+ 3bx2+3cx有两个极值点x1,x2,且x1∈-1,0],x2∈1,2],
(1)求b,c满足的约束条件,并在下面的坐标平面内(bOc坐标系,图略),画出满足这些条件的点(b,c)的区域;
(2)求证:-10≤f(x2)≤-1—2. |
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