情感的激越,人格的完满──论“兴”的艺术教育功能 |
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引用本文: | 刘云兰.情感的激越,人格的完满──论“兴”的艺术教育功能[J].井冈山学院学报,2002(2). |
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作者姓名: | 刘云兰 |
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作者单位: | 井冈山师范学院中文系 江西吉安343009 |
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摘 要: | “兴”是中国古代诗学中内涵最复杂、义蕴最繁乱的命题。古今学者大多从“兴”义、“兴”法等方面去研究。本文从一个新的角度即艺术教育的角度来探讨它的功能:即接受主体的审美想象力和审美趣味的培养和人格的不断完美。而“兴”,从酝酿至完成,又是创作主体情感不断升华、人格不断重塑的历程。因此,“兴”的艺术教育功能具有二重性。
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关 键 词: | 兴 艺术教育 审美想象力 审美趣味 人格 完满 起情 |
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