更新观念重新审视新课程——管窥100年诺贝尔化学奖的感悟

化学新课程倡导以宽泛的化学知识为载体，在教师与学生、学生与学生以及学校与社会的相互合作情境中，引导学生体验科学探究过程，在探究中体验科学的本质、科学精神和科学态度，学习科学研究的基本方法，在科学探究中学会学习。新课程自实施以来，许多教育工作者从教育哲学、社会学和教育史学层面予以了充分肯定，笔者拟从100年诺贝尔化学奖的视角探讨新课程的理念问题及其意义。