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| 对初中数学“图形与几何”的教学研究 | |
| 引用本文： | 严惠.对初中数学“图形与几何”的教学研究[J].上海中学数学,2017(6). |
| 作者姓名： | 严惠 |
| 作者单位： | 200123,上海市上南中学南校 |
| 摘 要： | 笔者多年从事初中数学教学,深感随着年级的升高和几何学习难度的逐步提升,学生明显感到几何学习的困难.许多学生尽管花费大量时间和精力在几何解题上,但遇到稍有变化的几何题,仍然无从下笔.在认真观察学生的解题状况后,笔者发现这些学生在审题、解答时往往不得要领,把题与题孤立起来,每解答一道题,就要重启思维,费时费力,苦不堪言.如何改变学生被动学习的状况,笔者也在冥思苦想,寻找对策.经过多年摸索,在几何教学上重视基本图形教学,教会学生从复杂的图形中分解出基本图形,成为几何教学比较有效的突破口,也成为学生化被动为主动的突破口. |
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