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分层教学在高中数学《椭圆的标准方程》中的尝试
作者姓名:
陈晓丽
作者单位:
江苏省海安县曲塘中学
摘 要:
正在一个班级中照顾学生差异的明智的教学策略,应是分层教学,同教材、同进度、异要求,当然,同教材并不等于不可以对教学内容作适当的调整和组织,以适应不同的教学要求和目标.课堂是实施数学分层教学的主渠道、主阵地,因此,我十分重视把分层教学的思想贯穿到高中课堂教学的各个环节中去.这里结合《椭圆的标准方程》来谈一谈.
关 键 词:
分层教学
标准方程
高中数学
教学内容
学生差异
椭圆
了解学生
教学策略
课堂教学
教师
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