| 高中化学教学中合作学习的有效性研究 |
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| 引用本文： | 李鹏鸽,赵河林. 高中化学教学中合作学习的有效性研究[J]. 化学教育, 2011, 32(5): 23-25 |
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| 作者姓名： | 李鹏鸽 赵河林 |
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| 作者单位： | 1. 太原师范学院化学系, 山西太原 030031;
2. 山西大学附属中学 030031 |
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| 基金项目： | 山西省教育科学“十一五”规划普通高中新课程实验专项课题“高中化学新课程课堂教学技能研究”(编号GH—08039); 2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目“适应基础教育新课程的微格教学新技能研究”成果之一 |
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| 摘 要： | 探索保证合作学习有效性的策略是提高其实践性、实效性的需要。观察高中实验区的化学课堂教学，教师在组织学生合作学习时存在合作学习任务设计不当、小组成员分工不明、合作要求不清、指导不力、合作时间不足、组织方法单一、交流随意、评价不全等问题。研究合作学习的内容特点；小组的规模、构成、角色分工；实施时内容的安排，组织的方法；根据任务确定合作学习时间；对学生合作技能进行指导；评价关注三维目标、让学生明确评价标准等，都是组织有效合作学习的策略要点。
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| 关 键 词： | 高中化学 合作学习 课堂教学 任务设计 组织方法 评价方式 |
Research of Effectiveness of Cooperative Learning in Senior High School Chemistry Teaching |
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| LI Pengge,ZHAO Helin. Research of Effectiveness of Cooperative Learning in Senior High School Chemistry Teaching[J]. Journal of Chemical Education, 2011, 32(5): 23-25 |
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| Authors: | LI Pengge ZHAO Helin |
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