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| 在知识建构中演绎精彩生成——从一堂没有完成“教学任务”的数学课谈起 | |
| 作者姓名： | 何拓程 |
| 作者单位： | 江苏省姜堰第二中学 |
| 摘 要： | 一、背景描述著名教育家叶澜教授有过这样一段精辟的论述:"课堂教学是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循既定线路的没有激情的行程."由此可知:课堂教学是一个鲜活的动态生成过程.在这一充满生机的过程中,面对一个个灵动的学生,教师如何才能利用自己的教学智慧,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中,以不断演绎课堂教学的精彩?笔者就一堂没有"完成"教学任务的数学课为例,对此作出必要的诠释,并提出一些教学反思,供大家参考. |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学任务 学生 教师 数学课 教学反思 电视机 乙型 演绎 教学智慧 |
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