巧设“陷阱”提高学生思维品质 |
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引用本文: | 李卫星.巧设“陷阱”提高学生思维品质[J].上海中学数学,2010(6):19-20. |
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作者姓名: | 李卫星 |
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作者单位: | 江苏省启东市南苑中学,226200 |
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摘 要: | 数学教学中设置“陷阱”,这里是指对学生在学习中所出现的各类错误的有意运用和分析.针对学生由于某些数学概念、法则、定理、公式等理解不够深刻全面而表现在判断、论证、计算及解决问题上的失误现象,有的放矢地选编一些颇具迷惑性的题目,借以考查学生对知识的理解和掌握的程度,使学生在“陷入”误区和“走出”误区的过程中,吃一堑长一智,从而提高学生的纠错能力.
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关 键 词: | 学生思维品质 数学教学 数学概念 失误现象 纠错能力 迷惑性 误区 学习 |
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