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| 创设问题情境的方法研究 | |
| 引用本文： | 邱财军.创设问题情境的方法研究[J].上海中学数学,2011(9):14-16. |
| 作者姓名： | 邱财军 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市菁才中学,324000 |
| 摘 要： | 数学教育的核心是创造合适有效的课堂教学情境，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验和思维方式，再创造有关的数学知识．本文在实践的基础上，提出了创设悬念式、趣味化、疑惑式、操作式、辅垫式和矛盾式等问题情境，用问题组成能力主线，可以充分发挥教师的导学作用，启迪学生的思维，培养学生的学习能力，提高课堂教学效率． |
| 关 键 词： | 创设问题情境 课堂教学情境 课堂教学效率 思维方式 学习能力 数学教育 学习数学 数学知识 |
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