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| 高中生对函数概念的理解——与历史上数学家的理解作比较 | |
| 引用本文： | 周亚红,沈金兴.高中生对函数概念的理解——与历史上数学家的理解作比较[J].上海中学数学,2011(9):29-31. |
| 作者姓名： | 周亚红 沈金兴 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市凤呜高级中学,314500 |
| 摘 要： | 1前言
在19世纪，德国生物学家海克尔提出了一个著名的生物发生学定律——“个体发育史重蹈种族发展史”．后来许多数学家如德摩根、庞加莱、F·克莱因和波利亚等将这个定理运用于数学教育中，得出了“个体知识的发生遵循人类知识发生的过程”，换言之，个体数学理解的发展遵循数学思想的历史发展顺序． |
| 关 键 词： | 数学家 函数概念 历史 高中生 个体知识 生物学家 19世纪 数学教育 |
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