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| 优化课堂活动形成内在机制 | |
| 引用本文： | 汤龙祥,沈志雄.优化课堂活动形成内在机制[J].上海中学数学,2005(1):27-29. |
| 作者姓名： | 汤龙祥 沈志雄 |
| 作者单位： | 201803,上海市江桥中学;201803,上海市江桥中学 |
| 摘 要： | 优化课堂教学活动,使每个学生都能积极 参与课堂活动,都能享受到学习的快乐,必将促 使学生学习的内部动力顶制的形成.下面,结合 自己的教学实践,谈我在这方面的初浅的做法 和体会. 一、还学生以宽松的课堂,精心策划,激 活课堂. 精心策划课堂教学活动的趣味性、广泛性、 深刻性,将学生由被动的接受知识的过程变为 能动的参入过程,使学生对知识能够主动去探 求、去应用、去完善,从而能够主动地发展. 1.激发求知欲 在课堂教学活动… |
| 关 键 词： | 课堂活动 学生学习 课堂教学活动 积极参与 教学实践 内部动力 优化 |
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