高中化学教师公开课的调查与思考

公开课是基础教育教学活动的一种形式。调查结果表明，教师认同公开课对自身专业提高的积极作用；期望历练公开课；期望公开课回归本真。告别公开课“造假”、远离公开课“作秀”、促进公开课“建设”，要全面认识公开课的价值和功能；要倡导务实有效的公开课评论原则和方法。