探究式教学模式对本科生科学推理能力培养的效果分析 |
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引用本文: | 王萌萌,赵敏,方恺.探究式教学模式对本科生科学推理能力培养的效果分析[J].物理与工程,2018(5). |
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作者姓名: | 王萌萌 赵敏 方恺 |
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作者单位: | 同济大学物理科学与工程学院 |
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摘 要: | 本文分析了探究式教学模式对本科学生科学推理能力的影响。研究表明,经过探究式教学训练的本科生,其科学推理能力明显优于传统学习组的学生,其在控制变量推理、相关性推理、假设演绎推理能力等方面均表现突出。研究还发现,高年级本科学生的科学推理能力明显优于低年级学生,他们表现出了更加倾向于作出合理的假设、演绎推理能力更强的特点。由此可见,探究式学习对本科生科学推理能力的培养,具有显著的作用。
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