学科思维导图与物理知识网络的构建 |
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引用本文: | 李淑凤,李雪春,郑殊,许佳琳,卢春林,张赫.学科思维导图与物理知识网络的构建[J].物理与工程,2018(Z1). |
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作者姓名: | 李淑凤 李雪春 郑殊 许佳琳 卢春林 张赫 |
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作者单位: | 大连理工大学物理学院基础物理国家级实验教学示范中心 |
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摘 要: | 大学物理作为理工科学生的一门基础课程,在高校教学中的重要性毋庸置疑。学习大学物理,不仅要掌握自然界的客观规律、分析和研究方法,重要的是从整体上认识和掌握物理学并应用于实际。物理学中很多物理量有着内在的必然的联系,通过绘制学科思维导图或概念图,来探究这些相关联的物理量的关系和本质、物理规律的适用范围,可以更透彻地理解和掌握物理知识。本文将思维导图工具引入大学物理的教学中,利用思维导图帮助学生通过物理量间的关联,构建知识网络,激发学生的学习热情,提高学习效率和教学效果。
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