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| 整体建构,用高质量问题驱动学程——以“幂的运算性质”单元教学为例 | |
| 引用本文： | 笪艳红.整体建构,用高质量问题驱动学程——以“幂的运算性质”单元教学为例[J].中学数学,2020(6):12-13. |
| 作者姓名： | 笪艳红 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市梁丰初级中学 |
| 摘 要： | 幂的运算性质是整式乘法起始阶段的重要内容,由于教材上将同底数幂的运算性质、积的乘方分开编排,所以相关版本的教辅资料上也照此分割课时,造成几种幂的运算性质在教学时较孤立,学生学习幂的运算性质缺少整体观.基于上述理解,我们在最近一次教研活动中,"学材再建构"(著名特级教师李庾南语),从乘方运算出发,引导学生探究归纳出同底数幂的运算性质,再进一步借用乘方的意义生成幂的乘方、积的乘方,取得了较好的教学效果.本文先梳理该课教学活动,并阐释教学立意,供研讨. |
| 关 键 词： | 著名特级教师 单元教学 起始阶段 教研活动 教辅资料 教学立意 学程 运算性质 |
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