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| 浅谈数学教学中心理学图形的若干应用价值 | |
| 引用本文： | 黄加卫.浅谈数学教学中心理学图形的若干应用价值[J].中学数学,2010(6). |
| 作者姓名： | 黄加卫 |
| 作者单位： | 浙江省湖州新世纪外国语学校莲花庄校区,313000 |
| 摘 要： | 众所周知,数学思维的特点是它的抽象性,抽象的概念通常是以图象的形式储存和呈现的,因此数学思维活动在大多数场合都以图象的组合和变换的方式来实现.对图象的恰当应用必然有助于数学创造性思维的发展.而心理学上的一些经典图象常具有强烈地说明及暗喻作用.笔者经过研究与教学尝试发现:在高中数学教学中如果能够巧妙地利用这些心理学图象去引导学生,从而激发和提高他们的数学思维能力,将能够有效地提高课堂教学的效率.下文将就此进行阐述,并求教于大家. |
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