| 高师化学师范生实验教学能力及其生成路径 |
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| 引用本文： | 杜正雄. 高师化学师范生实验教学能力及其生成路径[J]. 化学教育, 2015, 36(6): 52-55. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014050072 |
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| 作者姓名： | 杜正雄 |
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| 作者单位： | 西南大学化学化工学院 重庆 400715 |
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| 摘 要： | 实验教学能力是化学教师专业发展的重要标志,实验讲解能力是师范生实验教学能力的重要表征,实验思维能力是实验教学能力的重要品质,化学实验探究教学能力则是师范生实验教学能力的核心。实验教学能力的生成是在观察、实践和反思的过程中得以实现的。实验课程教学、教学说课、教学比赛、教学见习和教学实习则是师范生实验教学能力生成的有效路径。
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| 关 键 词： | 化学师范生 化学实验教学能力 生成路径 |
Pre-service Chemistry Teachers' Ability of Experiment Teaching and its Formation Path |
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| DU Zheng-Xiong. Pre-service Chemistry Teachers' Ability of Experiment Teaching and its Formation Path[J]. Journal of Chemical Education, 2015, 36(6): 52-55. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014050072 |
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| Authors: | DU Zheng-Xiong |
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| Affiliation: | Chemistry and Chemical Engineering, Southwest University, Chongqing 400715, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | pre-service chemistry teacher ability of chemistry experiment teaching formation path |
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