应用模糊综合评判法对基础课—高等数学的课堂教学效果评估尝试

课程教育质量评估问题,是国家教委非常重视的问题。也是高等院校广大教师共同关心的问题。国家教委负责同志对教育质量评估问题多次作了专门报告。阐述评估的意义及内容。可见估评不仅能较客观地反映一个院校的教育水平。而且有利于调动“教”与“学”两方面的积极性,促进我国工科院校教学质量的提高。但如何进行课程教育评估,对我们来说,还是一项崭新的工作。特别是课程评估的各项指标如何制定,怎样进行“是化”,更是一项新的工作。为了做好这项工作,在这里,我们向大家推荐南京工学院教务处长,数学力学系付教授陶永德同志撰写的《应用模糊综合评判法对基础课—高等数学课堂教学效果进行评估尝试》一文,供高等工科院校广大数学教师参考,希望通过介绍这篇文章能引起讨论,更希望广大读者能就如何合理制定各项评估指标,使评估工作不仅能测试出课堂教学水平,而且有利于调动教师的积极性,有利于教学质量的提高。