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| “微话题”探讨,促进教与学的和谐发展——以“邻补角与对顶角”为例 | |
| 引用本文： | 陈建均.“微话题”探讨,促进教与学的和谐发展——以“邻补角与对顶角”为例[J].中学数学,2015(8):27-28. |
| 作者姓名： | 陈建均 |
| 作者单位： | 江苏省南通市陈桥中学 |
| 摘 要： | 微话题一般指小的讨论的主题.笔者在初中数学中引入微话题是对学习资源的开发和利用,围绕学习目标的达成,选择契合的微话题.微话题探讨式学习简单来说就是师生围绕微话题进行探讨,教师多听少说,在学生充分探讨的基础上,通过追问等方式参与探讨,进行相机引导,尊重学生的认知起点,强调从学生已有的知识经验和认知规律出发,引导学生再发现进行自主建构,从而促进教与学的和谐发展.本文以人教版七年级上册“邻补角与对顶角”为例谈谈如何以“微话题探讨式 |
| 关 键 词： | 和谐发展 自主建构 教学效果 二元一次方程组 人教版 思维障碍 教学预设 特殊值法 等量关系 听课记录 |
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