|
|||||
|
|
| 阅读 思考 提高——读《中学数学》关联文章后的思考 | |
| 作者姓名： | 朱玉祥 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第29中学教育集团致远校区 |
| 摘 要： | 读《中学数学》时,常常读到有关联性的文章,特别容易引起笔者的兴趣.有些关联文章是学习前文后的实践体会,有的关联文章是阅读前文后的进一步思考,也有的关联文章是对前文的争辩或商榷.无论哪一种关联,笔者总喜欢把相关联的两篇或多篇文章放在一起阅读.通过阅读,融进自己的思考,总能从中获得可喜的提高.网上常有老师说,《中学数学》具有可读性.笔者觉得,常态性的关联文章的发表肯定可以算在可读性范围之 |
| 关 键 词： | 中学数学 几何画板 相似三角形 初中数学教与学 常态性 思维障碍 二次函数 思维教学 教学时间 数形 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |