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| 中学语文教学应训练直觉思维以培养语感 | |
| 引用本文： | 林波.中学语文教学应训练直觉思维以培养语感[J].攀枝花学院学报,2004,21(6):69-72. |
| 作者姓名： | 林波 |
| 作者单位： | 攀枝花市第三高级中学校,四川,攀枝花,617000 |
| 摘 要： | 直觉是对情况的一种突如其来的顿悟或理解,语感的直觉性实际上是读者对语言的悟性.主体直接作用于语用层面的言语同化,对言语对象是进行多角度、多层面、全方位的整体把握,并且要对言语内容的真善美与言语形式的优劣差作出迅速的感悟,从而引起主体情感的振荡.语感与直觉思维密切相关,直觉思维的训练对语感的培养具有非常重要的意义.抓住了语感培养就是抓住了语文教学的关键,而抓住了直觉思维训练则又是抓住了语感培养的关键.在中学语文教学中,应重视语言积累,加强语言修养;并鼓励想象联想,诱发审美情感. |
| 关 键 词： | 直觉思维 直觉 同化 整体 情感 习得 学得 |
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