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| 数学探究性学习中教师导学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 任忠平.数学探究性学习中教师导学的实践与思考[J].上海中学数学,2005(6):10-11. |
| 作者姓名： | 任忠平 |
| 作者单位： | 202150,上海市崇明中学 |
| 摘 要： | 走进新课程,我深深感受到课堂教学形式已发生了深刻变化.新课程倡导的是学生自主、合作、探究的学习方式.数学教学应当变革学生的学习方式,教师应当发挥导学的作用,促进学生通过探究性学习,体验数学的再创造过程以及数学发现和创造的历程,做到“以参与求体验,以探究促发展”,使数学学习活动成为一个生动活泼的、充满生机的和富有个性的过程.一、营造探究性学习的氛围,增强学生主动探究的意识教师要善于营造一种生动、活泼的教学氛围;调整好与学生的站位关系,把自己变成一位向导、一位顾问、一位交换意见的参与者;要树立正确的学生观,努力引… |
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