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| 捕捉课堂生成,再现课堂精彩 | |
| 引用本文： | 顾逢兵.捕捉课堂生成,再现课堂精彩[J].中学数学,2015(6):94-95. |
| 作者姓名： | 顾逢兵 |
| 作者单位： | 江苏省海安县城东镇韩洋初级中学 |
| 摘 要： | 课堂生成,是激活课堂的催化剂,在关键时刻要用好这一催花剂,让它把课堂推向高潮.因此面对课堂生成,教师要像一个节目主持人那样,要善于捕捉课堂生成资源,能够给学生足够的思考探究的时间,让智慧"喷薄而出",使课堂教学更精彩.一、捕捉意外错误,以小"误"见大"悟"一位教育家说过"学生不会出错的课堂不是精彩的课堂".学生在学习新知识的过程中会经历新知识结构与旧知识系统的冲突,在这个过程中,教师即使深入研 |
| 关 键 词： | 催花 知识结构 课堂教学 知识系统 学习过程 喷薄而出 求解思路 生生互动 解题思路 二元一次方程组 |
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