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| 如何认识一题多解的教育功能 | |
| 引用本文： | 王千.如何认识一题多解的教育功能[J].数学通报,2004(9):10-12. |
| 作者姓名： | 王千 |
| 作者单位： | 北京师范大学附属实验中学,100032 |
| 摘 要： | 在数学教学中，例题、习题的解答过程是学生建构知识的重要基础过程，是学生学习不可缺少的重要组成部分．因此在课堂教育有限的45分钟内，如何充分发挥每道例题的功能，达到数学教学的目标，是摆在每一位教师面前的一个重要课题． |
| 关 键 词： | 数学教学 例题 教育功能 学生学习 建构知识 一题多解 教师 有限 习题 解答 |
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