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| 化学学习中"宏观-微观-符号"三重表征的研究 | |
| 引用本文： | 毕华林,黄婕,亓英丽.化学学习中"宏观-微观-符号"三重表征的研究[J].化学教育,2005,26(5):51-54. |
| 作者姓名： | 毕华林 黄婕 亓英丽 |
| 作者单位： | 山东师范大学化学系化学教育研究所,济南,250014;山东师范大学化学系化学教育研究所,济南,250014;山东师范大学化学系化学教育研究所,济南,250014 |
| 摘 要： | “宏观-微观-符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方式，能增进学生对化学知识的理解。本研究在对三重表征思维方式进行分析的基础上，采用问卷调查的方法，对不同群体学生化学学习三重表征水平进行了探查和分析，为化学教学提供了一个新的视角。 |
| 关 键 词： | 宏观-微观-符号 三重表征 思维方式 化学学习 |
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