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| 高中生物理实验数据分析能力评价体系的建构 | |
| 引用本文： | 李佳泓,胡安琦,李贺文,李春密.高中生物理实验数据分析能力评价体系的建构[J].物理实验,2022(12):40-45+51. |
| 作者姓名： | 李佳泓 胡安琦 李贺文 李春密 |
| 作者单位： | 北京师范大学物理学系 |
| 摘 要： | 为贯彻高中物理学科核心素养，评价体系的建构需要界定明确的核心概念，确立清晰的建构原则.在此基础上，从实验数据分析过程中抽象出具体指标，并进行科学、客观的水平划分，最终建构了包含3个一级指标和7个二级子指标的评价体系，按表现水平划分为5个水平等级，以期对高中生的物理实验数据分析能力进行科学有效的评定，为一线教学和教育研究提供切实可行的建议. |
| 关 键 词： | 核心素养 评价体系 物理实验数据分析能力 水平层级划分 |