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| 在《高等数学》教学中重视物理解说,为教学注入活力 | |
| 引用本文： | 计慕然.在《高等数学》教学中重视物理解说,为教学注入活力[J].大学数学,1999(4). |
| 作者姓名： | 计慕然 |
| 作者单位： | 北京航空航天大学!北京100083 |
| 摘 要： | 近年来教育界关于教育思想的讨论中，素质教育的研究日渐深入．对于理工科大学基础课《高等数学》教学改革的研究也引起了众多教育工作者的关注．多年的教学实践使我感到在《高等数学》教学中，不少工科院校的学生认为高等数学内容太抽象，难以领悟到微积分的基本思想方法与发展思路，难以领会微积分的本质．这些问题值得引起重视．本文想对此谈谈自己的意见．当代著名数学家、沃尔夫奖得主Ｐ．拉克斯（Ｌａｘ）指出：“数学和物理的关系尤其牢固，其原因在于，数学的课题毕竟是一些问题，而许多数学问题是物理中产生出来的．并且不止于此，… |
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