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| 物理课堂教学要引导学生“悟”——由《压强》一课引发的教学反思 | |
| 引用本文： | 金茂峰.物理课堂教学要引导学生“悟”——由《压强》一课引发的教学反思[J].技术物理教学,2013,21(2). |
| 作者姓名： | 金茂峰 |
| 作者单位： | 苏州高新区第二中学,江苏苏州,215129 |
| 摘 要： | 《压强》是《压强和浮力》这一章的开篇之作,是贯穿本章的主线和核心概念,所以压强概念的建立既是本节的重点,也是本章的重点；同时由于压强概念对于初中学生来说比较抽象难懂的,容易使学生的思维中断,所以也是本节和本章的难点.因此如何有效地激发学生的学习动机,建立压强概念的感性材料加工,改组基础知识,形象地概括出压强的概念,掌握重点,突破难点,同时培养学生思维能力、实验能力和探究意识、创新意识,就成为这节课首要解决的问题.从方法论的角度分析,在各知识点过渡中,贯穿观察、实验方法外,主要突出培养比较、概括、控制变量、比值法等思维方法. |
| 关 键 词： | 课堂教学 物理 反思 |
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