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| 无序”课堂,无限活力——基于物理课堂的预设和生成 | |
| 引用本文： | 陈亚军.无序”课堂,无限活力——基于物理课堂的预设和生成[J].技术物理教学,2013,21(2). |
| 作者姓名： | 陈亚军 |
| 作者单位： | 江苏省吴县中学,江苏苏州,215151 |
| 摘 要： | 虽然大家都知道新课程理念强调人的发展,要更多的强调课堂的生成性.但是多年形成的老的教学观还是难以颠覆,在我们的物理课堂上,不在少数的老师上课、备课的实际核心思想还是以教师为主,以预设为主,以完成所谓“教学目标”作为核心任务.对于学生的课堂生成,鲜有考虑.导致物理课堂教学最终落实的是知识传授和解题技巧,落空的是能力培养和个性发展.因此,我们仍然要在教学改革的道路上继续披荆斩棘,正确认识和把握课堂预设和生成的关系,从思想上接纳新的教学观和新的学生观. |
| 关 键 词： | 新课程改革 物理课堂 预设 生成 |
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