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| 在初中化学教学中突破三个分化点的做法 | |
| 引用本文： | 陈达.在初中化学教学中突破三个分化点的做法[J].化学教育,1984,5(2):13-13. |
| 作者姓名： | 陈达 |
| 作者单位： | 江苏海安县教育局教研室 |
| 摘 要： | 化学用语，溶液的计算，无机物的相互关系。是初中化学教学中的三个分化点，处理不好，使学生的学习积极性受到挫折，兴趣降低，乃至发生厌恶。下面谈谈我们是怎样突破这三个分化点，保持学生学习兴趣的做法。一、造成分化的原因（1）从教师方面来说，往往不按大纲要求教学，如溶解度的计算，认为高中不再学习，要以高考要求进行加深拓宽，计算类型搞得很全。 |
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