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| 论主体间性视阈下动量守恒定律课程目标的达成 | |
| 作者姓名： | 严涵 |
| 作者单位： | 南通大学附属中学 |
| 摘 要： | 合理引导，适度提示，为的是尽可能减少教师的强势影响.“最小助力”其实也是要把教师的知识权重，在学生主体间的探究过程中进行量度稀释.从而保证学生主体性的完整发展. |
| 关 键 词： | 主体间性 科学素养 小组合作 动量守恒定律 |
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