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| 真实情境下培育科学探究素养的教学设计——以“向心力(第1课时)”为例 | |
| 引用本文： | 丁红明.真实情境下培育科学探究素养的教学设计——以“向心力(第1课时)”为例[J].物理通报,2022(12):49-54. |
| 作者姓名： | 丁红明 |
| 作者单位： | 平湖市教师进修学校 |
| 摘 要： | 科学探究是基于观察和实验提出物理问题、形成猜想与假设、设计实验与制定方案，通过获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思.以“向心力(第1课时)”为例，将教学分解成3个任务，紧紧围绕科学探究的四大要素开展教学设计. |
| 关 键 词： | 情境 科学探究 向心力 教学设计 |