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| 发展抽象素养 促进概念生长——以苏教版“二次函数”概念教学为例 | |
| 引用本文： | 许凌燕.发展抽象素养 促进概念生长——以苏教版“二次函数”概念教学为例[J].数学通讯,2022(15):8-12. |
| 作者姓名： | 许凌燕 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市梁丰初级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题2021年度课题“基于‘自主展评式’模式下初中数学专题教学的实践研究”研究成果,编号:Cb/2021/02/81； |
| 摘 要： | 通过“二次函数”概念教学,在问题的引导下让学生独立地观察、分析和比较,经历从具体事例抽象出数学概念的过程,从“学科教学”转向“学科育人”,保障了学科核心素养的落实. |
| 关 键 词： | 二次函数 概念教学 数学问题情境 数学思维 数学抽象 |