| 新手-熟手教师化学课堂教学有效性比较研究——以“离子反应”为案例 |
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| 引用本文： | 何鹏,郑长龙.新手-熟手教师化学课堂教学有效性比较研究——以“离子反应”为案例[J].化学教育,2015,36(1). |
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| 作者姓名： | 何鹏 郑长龙 |
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| 作者单位： | 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春130024 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划重点课题，东北师范大学教师教育研究基金项目，吉林省教育厅“十二五”规划课题 |
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| 摘 要： | 利用《课堂教学基元系统有效性评价量表》,对新手教师和熟手教师"离子反应"课堂教学中基元系统有效性进行评价,并进行对比分析。发现2者在"时间利用的合理性""教学行为链实施质量"和"匹配度"3个维度上存在显著性差异,熟手教师比新手教师表现要好;在"资源和手段使用质量"和"基元内容的合理性"2个维度上不存在显著性差异,2者在"资源和手段使用质量"上均表现不理想,在"基元内容的合理性"上均表现良好;在基元系统有效性总分上2者表现出了显著性差异,整体上而言,熟手教师的课堂教学基元系统有效性高于新手教师。
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| 关 键 词： | 新手教师 熟手教师 评价量表 基元系统 课堂教学有效性 |
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