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| 当前研究性学习存在的问题及对策 | |
| 引用本文： | 沈子兴.当前研究性学习存在的问题及对策[J].上海中学数学,2006(9):8-9. |
| 作者姓名： | 沈子兴 |
| 作者单位： | 200050,上海市长宁区教育学院 |
| 摘 要： | 随着新课程理念的不断深化,新教材的逐步实施,越来越多的教师在课堂教学中注重改变学生的学习方式,引发学生的探究意识,将“研究性学习”与“接受性学习”有机地结合起来,以培养学生的创新能力.但是当我们深入课堂听了一些渗透“研究性学习”的数学课时,发现存在不少问题.下面就目前课堂上存在的一些主要问题提供对策,希望能对改进课堂教学有所帮助.一、探究缺乏“源动力”案例1:师:(提出问题并板书)解不等式x 3>x-1.(以下是学生分组讨论,教师总结.)评析与对策:学生为何要探究这个问题?探究的原动力是什么?按照这位老师的想法,随便写一个不… |
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