“一题两讲”是提高讲评课效率的有效方法——新课程高三化学讲评课的课例与反思 |
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引用本文: | 丁革兵.“一题两讲”是提高讲评课效率的有效方法——新课程高三化学讲评课的课例与反思[J].化学教育,2010,31(1):46-48. |
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作者姓名: | 丁革兵 |
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作者单位: | 广东广州市第86中学 510700 |
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摘 要: | “一题两讲”是讲评课课前学生分组研究、课上学生先讲、教师再讲的教学方法。通过对一堂新课程高三化学讲评课“一题两讲”之课例的分析,说明了“一题两讲”的操作与方法,阐述了“一题两讲”能引导学生尤其是化学学习困难学生主动参与讲评课,能提高新课程高三化学讲评课效率,达到新课程三维目标的统一。
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关 键 词: | 一题两讲 讲评课 分组研究 主动参与 提高效率 |
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