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| 数学史料与高中数学内容整合方式的探索 | |
| 引用本文： | 陆新生,朱亮.数学史料与高中数学内容整合方式的探索[J].上海中学数学,2008(12):1-4. |
| 作者姓名： | 陆新生 朱亮 |
| 作者单位： | 上海师范大学数理学院,200234 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
利用数学史料改善数学学习指导的研究可追溯到19世纪.近20年来,在世界范围内数学史的利用掀起了一股热潮,很多数学史家、数学教育研究学者、教育第一线的数学教师都加入了这一行列,著名数学教育杂志纷纷发行数学教育中数学史利用的特辑,许多国家的数学课程标准都对数学史在学校数学教育中的地位、利用方法作了较为明确的规定.研究活动尤为活跃的是国际数学教育委员会的下部组织HPM(数学教育与数学史关系学会).该组织以欧洲为中心,经常召开一些区域性的国际会议.每次世界数学教育大会后,HPM都会召开相应的国际会议,并编辑出版了许多专著.…… |
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