“动手—动脑”教学中教师自我效能感的调查研究 |
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引用本文: | 张莹,王淑娟.“动手—动脑”教学中教师自我效能感的调查研究[J].化学教育,2010,31(8):60-62,68. |
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作者姓名: | 张莹 王淑娟 |
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作者单位: | 渤海大学教育学院 辽宁锦州 121000 |
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基金项目: | 辽宁省教育科学"十一五"规划课题:"动手-动脑"教学中教师自我效能感的研究 |
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摘 要: | “动手—动脑”教学是适应新课程改革的一种全新的课堂教学模式。教师自我效能感是教师对自己教育教学能力的一种认知和信念。“动手—动脑”教学中教师自我效能感的取向将直接影响教师的教学行为,进而影响课堂教学改革的深度与广度。在谈话、问卷调查的基础上分析“动手—动脑”教学中教师自我效能感的现状以及影响自我效能感的主要因素。对获得的数据结果利用spss13.0进行统计分析。
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关 键 词: | 动手动脑教学 自我效能感 教学内容 教学策略 教学行为 |
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