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| 浅议问题化教学 | |
| 引用本文： | 季新峰.浅议问题化教学[J].技术物理教学,2009,17(2):21-22. |
| 作者姓名： | 季新峰 |
| 作者单位： | 江苏南通如东华丰初级中学,226423 |
| 摘 要： | 进入初中后，学生的两极分化越来越明显，特别是开始学习物理之后，这种现象更加突出，一开始学生之间的差距就很清楚的表现出来了．说实话，初中部分的物理知识难度并不很大，初二部分的物理知识多是以观察现象，了解基本过程和方法为主一个正常的学生应该能够学会基本知识．为什么刚开始就有相当一部分学生感到学习有困难呢？ |
| 关 键 词： | 物理知识 教学 学生 初中 学习 |
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