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| 基于“结构化教学”的小学数学深度学习 | |
| 作者姓名： | 李修平 |
| 作者单位： | 江苏省南京市雨花开发区实验小学 |
| 摘 要： | 1问题提出南京市雨花台区小学数学项目研究——“落实课标精神、关注核心素养、践行结构教学”活动在我校拉开帷幕,本人有幸观察了两位数学教师执教的三年级同课异构的课例《认识几分之一》,聆听了省特级教师戴厚祥老师的《小学数学生态结构化教学》的讲座,感受颇深,之后引发思考,我们“怎样才能把学习压力和内在需求、数学思考和人的天性、情感与态度有机地统一起来,让小学数学教育既能使学生获得基础知识、智慧技能、认知策略、健全人格,又能使学生的情感态度价值观健康地发展?”带着这个思考,本人认为“小学数学深度学习的课堂”与“结构化教学”有着紧密的联系,是当前我们提高学生数学素养需要解决的问题. |
| 关 键 词： | 小学数学 结构化教学 深度学习 省特级教师 情感态度价值观 智慧技能 同课异构 核心素养 |
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