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变教为导 逆向思维——“互逆命题”教学案例
作者姓名:
郭明娜
作者单位:
江苏省南京外国语学校
摘 要:
一、教学背景(一)教学设计意图本节课是一节概念新授课,教学重点是互逆命题的概念、认识反例及其作用、探究互逆命题之间的关系.学习本节课前,学生已经知道一个命题由"条件"和"结论"两部分组成,会将一个命题改写成"如果……那么……"的形式,由此得出命题的条件和结论.在此基础上引入互逆命题的概念,让学生思考每个命题是否都有逆命题,能否写出原命题的逆命题,主动思考互逆命题之间条件和结论的关系,并判断
关 键 词:
互逆命题
教学背景
逆向思维
原命题
学习过程
教学重点
概念教学
知识的基础
课堂参与
轴对称图形
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