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| 指向数学学科核心素养的概念图教学设计模式探究 | |
| 作者姓名： | 袁健 |
| 作者单位： | 江苏省运河中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“‘概念图’在初中数学课堂教学中应用的策略研究”(编号:D/2018/02/177,主持人:袁健、曹连防)的阶段性成果;江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“‘一题一课’基于学生高阶思维发展的教学设计与实践研究”(编号:E-c/2020/27)的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 我国2001年新课程改革确立了“为了每位学生的个性发展”和“为了每个教师的专业成长”的价值追求,这标志着我国基础教育价值观的根本转变,即由“工具主义”的应试教育观转向“人本主义”的素质教育观.在此背景下,数学课程教学也发生了很大变化.2000年以后,国家数学课程标准进行了两次修订,近期课程标准即将进行新一轮修订,与之相对应,苏科版教材也会随之修订. |
| 关 键 词： | 概念图教学 素质教育观 基础教育 工具主义 课程标准 教师的专业成长 新课程改革 模式探究 |
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