促进深度理解的高中概率教学思考 |
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作者姓名: | 许波 |
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作者单位: | 福建省厦门双十中学 |
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基金项目: | 全国教育科学“十三五”规划2019年教育部重点课题“基于深度学习的高中数学概念教学研究”(DHA190444); |
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摘 要: | 本文基于人教A版新旧教材的变化和概率的历史发展,结合高考题的命题特点,认为应该在教学中深入研究教材,提升教师自身概率认知,同时应该重视概念和公式的深度学习,在关注应用性的同时培养学生的数学抽象和逻辑推理素养,发展高阶思维能力.
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关 键 词: | “四新” 深度理解 高中 概率 教学思考 数学抽象 逻辑推理 |
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