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| 促进深度理解的高中概率教学思考 | |
| 引用本文： | 许波.促进深度理解的高中概率教学思考[J].数学通讯,2023(6):12-14+46. |
| 作者姓名： | 许波 |
| 作者单位： | 福建省厦门双十中学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2019年教育部重点课题“基于深度学习的高中数学概念教学研究”(DHA190444)； |
| 摘 要： | 本文基于人教A版新旧教材的变化和概率的历史发展,结合高考题的命题特点,认为应该在教学中深入研究教材,提升教师自身概率认知,同时应该重视概念和公式的深度学习,在关注应用性的同时培养学生的数学抽象和逻辑推理素养,发展高阶思维能力. |
| 关 键 词： | “四新” 深度理解 高中 概率 教学思考 数学抽象 逻辑推理 |