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| 基于学习进阶理论的中学物理规律教学策略——以人教版“牛顿第三定律”为例 | |
| 引用本文： | 董友军,袁登山,王磊.基于学习进阶理论的中学物理规律教学策略——以人教版“牛顿第三定律”为例[J].物理通报,2023(1):38-43. |
| 作者姓名： | 董友军 袁登山 王磊 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学广州实验学校;2. 江苏省江都中学;3. 陕西省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 学习进阶是当前国内外教育教学研究热点，被誉为提升学生学习效率的灵丹妙药.学习进阶视域下的高中物理规律教学策略包括以“教材分析”为进阶基础、以“学生实情”为进阶起点、以“核心素养”为进阶终点、以“发展层级”为进阶水平、以“教学反思”为进阶评价，这些教学策略不仅可以指导物理教师教学、提高教学效率，也可以深化物理规律理解、发展核心素养. |
| 关 键 词： | 学习进阶 物理规律 核心素养 |