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| 以图形为基点发展学生思维 | |
| 作者姓名： | 邓钧方 万斌 |
| 作者单位： | 四川省三台观桥中学(邓钧方),四川省三台教研室(万斌) |
| 摘 要： | 教学理论和教学实践告诉我们,学生如果能清楚、准确地识图,那就能更有效,更快捷地发现图形所揭示的数学本质．所以在教学中要着重培养学生从几何直观上分析问题的意识,指导学生掌握观察图形的思维方式,从而发展学生的思维．下面我们就此谈几点认识．１ 视线聚焦找关键观察,是以图形启发思考起点．教学中应指导学生寻找关键图形,创设出更为简洁、鲜明的情境,使问题顺利得解．例１ 二面角Ｂ—ＰＡ—Ｃ为直二面角,ＰＢ⊥面ＡＢＣ,则△ＡＢＣ的形状为（ ）． （Ａ）锐角三角形 （Ｂ）直角三角形 （Ｃ）钝角三角形（Ｄ）无… |
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