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始于“数”“形”并举 探究解题方法
引用本文:
祝林娟.始于“数”“形”并举 探究解题方法[J].中学数学,2015(7):96-98.
作者姓名:
祝林娟
作者单位:
江苏省石庄高级中学
摘 要:
数学学习进入到高中阶段之后,对于学生的要求发生了质的改变.在以往的学习过程当中,学生的学习重心都放在对于具体数学知识点的关注与把握之上,而在高中数学学习当中,则要求学生在熟练掌握知识内容的同时,从中提炼出解决相应问题的思想方法,并将其应用于整个类型的问题探究当中.在众多数学思想方法中,数形结合可谓是适用最为广泛与灵活的.它主要是通过打通数字与图形之间的联系,使二者相互辅助、彼此依托,有效降低解题难度.本文将通过对高考试题的
关 键 词:
解题方法
数形结合
数学思想方法
高考试题
学习过程
平面直角坐标系
思维过程
解题能力
解题思路
解题过程
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