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| 借数学史之力,解概念难点之疑——一堂基于数学史的“复数”概念的教学尝试与感悟 | |
| 引用本文： | 顾慧,王华民.借数学史之力,解概念难点之疑——一堂基于数学史的“复数”概念的教学尝试与感悟[J].中学数学,2015(7):51-55. |
| 作者姓名： | 顾慧 王华民 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市青山高级中学;江苏省无锡市滨湖区教研中心 |
| 摘 要： | 一、问题的提出众所周知,概念教学是数学教学的重要内容,必须十分重视.有的概念比较抽象、深奥,学生难以理解.而教师的一个重要作用就是帮助学生释疑解惑1].高中数学新课标指出:“数学是人类文化的重要组成部分.数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展的趋势……”.今天教材中的数学概念并非凭空而来,大都有着各自产生的背景和发展演变的过程,其间凝聚着无数数学家的心血和智慧.目前国内外对数学史与数学教育关系的研究 |
| 关 键 词： | 数学史 教学尝试 概念教学 数学新课标 教育关系 直角坐标系 虚数单位 一元三次方程 一元二次方程 集合语言 |
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