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杂志ISSN号
在习题的讲解过程中渗透数学的思想与方法
作者姓名:
童扬平
徐章韬
作者单位:
华中师范大学数学与统计学学院
摘 要:
一、引言要解决“懂而不会”的现象.很多老师可能都有这样的困惑:讲解习题时,讲得非常清楚了,学生却不能理解;或者学生听“懂了”,遇到类似的习题还是不知道该如何动手;学生能听懂老师的讲解,可是自己做题时就是难得“想到点子上”.学生能听懂,却不会想,这表明教师只是教会学生某些具体的招式,却没有教会学生思考.有可能讲解过程只是展示了思维的结果,却没有帮助学生经历思维的过程.在思维过程中,体现了运用数
关 键 词:
讲解过程
习题课
思维过程
解题教学
数形结合
波利亚
思维素质
分类讨论
解题思路
化归
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