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双向交流让教研活动更有效——以化学教学设计的评比为例
作者姓名:黄爱民
作者单位:江苏省宝应县教育局教研室 225800
摘    要:教学设计的评比由审阅到答辩,由单向的单纯评价走向借助双向交流追求评价的综合效益,提升了教学设计评比的品质和效益。

关 键 词:教学设计评比  教研活动  双向交流  
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